六、訪許玉玲老師

◆報導/莊庭

今天早上，老師讓我們自己討論今天要訪問許玉玲老師的問題，於是我開始主持會議，希望能主持的很好。

首先，我把大家的問題整理在一起後，先問問大家同不同意每一個問題，之後再把相同問題合在一起，最後再依照先後順序排列，整理好後，開始分配哪一題該由誰問，準備妥當後，老師就把問卷印給大家，讓我們先演練好頂一下要講的問題。

第二節課，是大家最喜歡的電腦課，但因為時間不足的問題，我們便犧牲了寶貴的電腦課，和許玉玲老師做訪問，張老師帶我們到校

史室，並拿著用腳支撐住的攝影機，準備給唐維攝影。一進去，哇!好多歷年校長的相片，而且還有我們桃園國小的模型，旁邊還有沙發和小桌子，這裡真是棒呆了!

等大家都準備就緒後，便開始訪問了，因為這次是在室內且坐著訪問，所以攝影的人也比較輕鬆，在訪問的過程中，我們發現，原來許玉玲老師只是上學時會經過燒炭的地方，並非真真燒過炭，而且它對炭的認知和我們差不多，所以也比較好談，然而這次沒有大家都沒有說台語，使不會說台語的我們，鬆了一口氣。

訪問完畢後，我們又回教室上了，下午，吃飽飯後，我們又來電腦教室集合，因為明天我們要和班上同學做炭的報告，大家都抽空時間來學校，只可惜馨巧要補習，沒辦法和我們配合。

老師先叫我們討論該向他們報告哪些主題，討論完後，我們開始分配工作，大家都負責分配到一項主題，並找相關資料，整理好後並貼到PowerPoint上，我們做的速度很快，一小時左右，大家都接近完成的階段了，但因為媽媽們都很準時的在樓下接我們，所以我們做完就回家了!

明天要上台報告我們的研究，一定要在家裡練習好，不然明天上台念的支支吾吾的，讓大家看笑話，非常得丟臉，希望明天能夠非常順利。加油!!

◆圖片故事

◆問卷/全隊隊員

Q:老師，聽說你是在頂社國小長大的，可以問一下，那時的地方狀況和炭業的狀況嗎？
A:那邊真的可以用世外桃源形容，第一個就是空氣非常的好，再來就是現在沒有的，茶園很多，那時的茶的產業會比炭產業要來的多，因為老師小的時候，其實炭這個行業已經是末期了！

Q:那你在小時後有對炭的深刻印象嗎？
A:小學跟炭較沒關係，只是在我上學的路上，有兩個炭窯，所以我對炭窯的熟悉度就是那麼多，我們沒有用炭，因為我們家，那時是沒有瓦斯沒錯，但是我們都是撿一小枝一小枝的來燒，比較粗的就是他們要拿來燒的。

Q:那你小時後有親身去做過這些關於炭的工作嗎？
A:那是專門的人在做的，我們真的沒有做過因為我們家事務農的。

Q:那有什麼使用炭的心得嗎？
A:沒有吔!只有後來烤肉時用過木炭而已，小時後沒有在用炭。

Q：許老師，請問您以前有沒有想到過，炭會變成現在一種時髦且昂貴的產品？
A：從沒想到過，因為它和我們的生活沒有很大的相關，因為都是賣出去的，不知道現在竟然變成要去買炭，因為木材對我小時候來說，都是身邊可以取得的，不知道現在會變成這樣呢！

Q:你對炭的認知有多少？可不可以說一說您對木炭的感覺？
A：現在生活較可能用到，以前比較用不到，像烤蕃薯也用不到，所以在以前感覺上像是供給外地，外銷出去的。

Q：請問老師，您現在除了類似像烤肉之外，還有沒有用過其他木炭有關的相關產品嗎？
A：現在市面上有種叫做竹炭的這種產品，它可以放在冰箱呀、鞋櫃、鞋子裡呀，我們家就有用到這類的相關產品。

Q：所以您有用到竹炭的相關產品囉？
A：對呀，市面上就有一包一包的，上面會註明它的功用，例如說它是除濕啦，或是除味道的。

Q：請問老師，您對竹炭的評價是如何呢？
A：竹炭就是會在市面上看到它做出來的產品呀，可以用在日常生活中。

Q：您對做木炭這一行的人感覺如何？
A：我覺得做木炭是一個辛苦的工作，因為那個裡面的溫度很高，到出窯的時候，溫度雖然降低，但是，那還是一種粗工，尤其是在前面撿木炭然後放進去，都是滿辛苦的，但是，我認為那是一個很有鄉土的傳統工作。

Q：你如何和朋友分享你對炭的了解？
A：我都還要跟你們學習，你們比我了解的比較多，我認為那就是生活中的一種用品，沒有特別的，因為平常我們家小時候也有燒炭，那後來前幾年，文化局在辦那個『文化深入之旅』，我知道他們要做新的炭窯，因為舊的炭窯已經不存在，然後，好像也已經慢慢放到教學課程裡面，那中間二十年來他本來是一種比較沒落的產業，那現在都是新契機，那真的是教學課程，要讓學生體驗。

Q：你有曾經想過要從事木炭業嗎？
A：不會啊，因為覺得他是專屬的行業，如過是茶的話，我就可以講很多，因為我們家是做茶的，親身體驗就比較多。

Q：請問老師，站在您老師的立場，您覺得是否需要讓都市的孩子，去體驗和木炭、空窯等等相關的知識嗎？
A：我覺得他也只是鄉土的一部份，沒有到相當普及的地步，所以我覺得沒有到那麼大的必要，如果說是在地的學校，想認識在的生活的特色，就可以去深入了解，對於我們都市的孩子就沒那麼大必要了。

Q：所以不用放在課程裡面嗎？
A：就是做簡單的認識和教學就可以了。

Q：那如果是要出去旅遊的話，您認為是哪一年級比較適合？
A：應該是課程有上到跟台灣鄉土，或是社會有關的，大約是四、五年級吧！認識台灣的鄉土，認識自己的生活環境，大概都是在四年級或是五年級的時候會上到。


Q：您這個答案意思是說，沒有必要要放在課堂中太多的比例嗎？
A：對的，唯有比例不用那麼多，那是簡單的認識，放在認識家鄉的鄉土課程中，也就是社會課程中，因為社會課程有一部份會介紹家鄉的歷史，和介紹家鄉的傳統產業。